Generated by All in One SEO v5.0.0.1, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

# Toiminnan Ilo

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://toiminnanilo.fi/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Sivut

- [Toiminnan Ilo](https://toiminnanilo.fi/) - Toiminnan Ilo on pieni paikallinen yritys, joka tarjoaa suurella sydämellä ja pitkällisellä kokemuksella terapia- ja kuntoutuspalveluita Kymenlaakson alueella koti-,koulu- ja laitoskäynteinä sekä vastaanotolla Toiminnan Ilon toimipisteellä. Toiminnan Ilo tukee sinua kohti toivomaasi kasvua ja muutosta. Olemme erikoistuneet monipuolisesti psykiatriseen ja neuropsykiatriseen kuntoutukseen. Terapia-ja kuntoutuspalveluihin on mahdollista päästä hyvinvointialueen, kelan tai vakuutusyhtiön maksusitoumuksella. Terapiaan on mahdollista
- [Toimintakyvyn arviointi](https://toiminnanilo.fi/arviointi/) - Terapiatarpeen, toiminta-ja työkyvyn arviointi -päätöksenteon ja avuntarpeen tukena Toimintakyvyn arvioinnin tavoitteena on tarjota selkeä ja kattava kuva asiakkaan tilanteesta, jonka pohjalta päätöksentekijät voivat tehdä perusteltuja ratkaisuja. Toimintakyvyn arviointi on prosessi, jossa selvitetään asiakkaan kykyä suoriutua päivittäisistä toiminnoista sekä kykyä osallistua yhteiskunnalliseen elämään. Arviointi voi olla aiheellinen toimintakyvyn heikentyessä, esimerkiksi vamman, sairastumisen, ikääntymisen tai kehityksellisten tekijöiden
- [Verkkokurssit](https://toiminnanilo.fi/verkkokurssi/)
- [Toimitus- ja käyttöehdot](https://toiminnanilo.fi/toimitus-ja-kayttoehdot/) - Tilaa verkkokurssi osoitteesta sanna.lampinen@toiminnanilo.fi. Asiakkaiden yksityisyyttä ja tietosuojaa kunnioitetaan, tietoja ei jaeta ulkopuolisille. Kurssin aikana on mahdollista osoittaa kysymyksiä, palautetta, reklamaatiota sanna.lampinen@toiminnanilo.fi. Verkkokurssin sisältö ja materiaali on verkkokurssin ostaneen käytössä 6kk tilauspäivästä. Sisältö ja materiaali on tarkoitettu vain verkkokurssin ostaneen omaan käytöön. Kurssin työvälineeksi ostanut terapeutti saa jakaa materiaalia asiakkaallensa asiakkaan omaan käyttöön, muu sisällön ja
- [Omat tiedot](https://toiminnanilo.fi/my-courses/)
- [Membership Catalog](https://toiminnanilo.fi/memberships/)
- [Purchase](https://toiminnanilo.fi/purchase/)

## Kurssit

- [Toimintaterapian kotikuntoutusverkkokurssi vanhemmalle: lapsen motoriset taidot](https://toiminnanilo.fi/kurssi/verkkokurssi/) - Toimintaterapian kotikuntoutusverkkokurssi vanhemmalle: lapsen motoriset taidot Toimintaterapian kotikuntoutusverkkokurssi - lapsen motoriset taidot on paketti tietoa, teoriaa ja vinkkejä vanhemmalle lapsen motorisen kehityksen tueksi Kurssin kohderyhmä Verkkokurssi palvelee osana toimintaterapiaprosessia kotikuntoutusmateriaalina ja se palvelee erinomaisesti etäkuntoutusta. Terapeutille verkkokurssi antaa työvälineen, esimerkiksi materiaalia tapaamisien ja etäyhteyksien välille. Verkkokurssin sisältö on suunniteltu 4-8v lapsen vanhemmalle avuksi lapsen motoriseen
- [Toimintaterapian kotikuntoutusverkkokurssi vanhemmalle: Lapsen tarkkaavaisuus-, toiminnanohjaus- ja itsesäätelytaidot](https://toiminnanilo.fi/kurssi/665/) - Toimintaterapian kotikuntoutusverkkokurssi vanhemmalle: lapsen tarkkaavaisuus-, toiminnanohjaus- ja itsesäätelytaidot Toimintaterapian kotikuntoutusverkkokurssi vanhemmalle: lapsen tarkkaavaisuus-, toiminnanohjaus- ja itsesäätelytaidot on paketti tietoa, teoriaa, tehtäviä ja käytännön vinkkejä lapsen tarkkaavaisuuden- ,toiminnanohjauksen ja itsesäätelyn kehityksen tueksi Kurssin kohderyhmä Verkkokurssi palvelee osana toimintaterapiaprosessia kotikuntoutusmateriaalina ja se palvelee erinomaisesti etäkuntoutusta. Terapeutille verkkokurssi antaa työvälineen, esimerkiksi materiaalia tapaamisien ja etäyhteyksien välille. Verkkokurssin sisältö on suunniteltu 6-10v lapsen

## Osiot

- [Kuinka tukea tarkkaavaisuutta?](https://toiminnanilo.fi/osio/kuinka-tukea-tarkkaavaisuutta/) - TARKISTA VIREYSTILA Huolehdi lapsen perustarpeista. Nälkäisenä ja väsyneenä vireystila on matala ja keskittyminen on vaikeampaa. Luo hyvä vire! Kanavoi ylivilkkaus vähiten häiritsevään tekemiseen. Pienen liikkumisen ja näpertelyn salliminen on parempi vaihtoehto kuin täyskielto. Hyviä keinoja ovat esim. kuminauhat ja aktiivityyny ja liikuntatuokioiden ripottelu tehtävätuokioiden väliin. Säännöt on hyvä sopia etukäteen. Liikkuminen nostaa alhaista vireystilaa ja
- [Kuinka tukea ja kannustaa lasta?](https://toiminnanilo.fi/osio/kannustus-2/) - KANNUSTA Jokainen tarvitsee kehuja, positiivista palautetta ja kannustusta sekä kannustavaa kasvatusta Kannusta! Kiinnitä huomiota osaamiseen ja edistymiseen. Kehu sanoin, katsein, kosketuksella. Ihaile! Luo motivoiva, luottamuksellinen kannustava ilmapiiri.Arvosta! Arvosta lastasi sellaisena kuin hän on. Kunnioita häntä persoonana.Kiinnostu! Milloin oma lapsesi on onnellisemmillaan? Kenen kanssa: yksin, yhdessä vanhemman, kaverin, sisaren, ryhmän, joukkueen? Entä missä ympäristössä hän on
- [Kuinka tukea itsesäätelyä?](https://toiminnanilo.fi/osio/kuinka-tukea-itsesaatelya/) - TARKISTA VIRE JA LUO RAUHAA Nimetkää olo tilat vaikkapa alivireinen, hyvä vire, ylivireinen , yli meni.Omaa virettä voi kuvata myös värien avulla, kuten sininen alivireinen, vihreä hyvä vire, keltainen ylivireinen, punainen yli meni. Näistä voi askarrella mittarin (zone of requlations ohjelma)Jokaiselle vireelle on oma aikansa ja paikkansa. Esimerkiksi alivirettä tarvitaan ennen nukahtamista tai kun parannutaan, koulussa, tehtäviä tehdessä ja
- [Videot arjen tueksi](https://toiminnanilo.fi/osio/videot-kuinka-kayttaa-co-op-ja-arjen-apuvalineita/) - KENGÄNNAUHOJEN SITOMINEN Vaihtoehtoisien tapojen pohtiminen. Usein lopputulokseen on olemassa monta eri tapaa, on hyvä pohtia onko olemassa vaihtoehtoisia tapoja päästä lopputulokseen. Esimerkiksi kengännauhoja voi sitoa monella eri tavalla.Harjoittelu ensin. Ennen toimintaa voi harjoitella osioita. Esimerkiksi ennen kengännauhojen sitomista rusettia voi harjoitella isolla narulla. Video: Rusetti 1 Video: Rusetti 2 Video: Rusetti 3 Video: Kengän nauhojen
- [Materiaalia toiminnanohjauksen tueksi](https://toiminnanilo.fi/osio/jekun-vinkit-2/) - UPGRADE Jekku alkoi upgrademaan omaa kuvaansa. Tehtävä: järjestä kuvat Valmistelu: tulosta ja leikkaa kuvat, sekoita kuvat. Ohjaus: Annetaan hyvin pelkistetty ohje ”järjestä kuvat”. Tarvittaessa autetaan lasta lisää (esim. alku kuva ja loppu kuva), lopuksi pyydetään lasta kertomaan, mikä lisäys mihinkin kuvaan on tullut, jolloin tuetaan kerrontaa. LEFFATEHTÄVÄJekku menee ystävänsä Paavon kanssa elokuviin, mutta elokuvateatterin lippujärjestelmään
- [Tervetuloa kurssille!](https://toiminnanilo.fi/osio/tervetuloa-kurssille/) - TERVETULOA TARKKAAVAISUUDEN, TOIMINNANOHJAUKSEN JA ITSESÄÄTELYN VERKKOKURSSILLE Kurssi on suunniteltu vanhemmalle ja ammattilaiselle tukemaan 6 –12-vuotiasta lasta, jonka arjessa on tarkkaavaisuuden, toiminnanohjauksen tai itsesäätelyn tuomia haasteita. Kurssilla on viisi jaksoa: Tervetuloa, Tarkkaavaisuus, Toiminnan ohjaus, Itsesäätely sekä Tarkkaavaisuuden, toiminnanohjauksen ja itsesäätelyn tukeminen arjessa. Tervetuloa jaksolta löytyy Kannustus-osio sekä kurssin hahmon Jekun esittely. Tarkkaavaisuus, toiminnanohjaus ja itsesäätely jaksot koostuvat
- [Materiaalia arjen tueksi](https://toiminnanilo.fi/osio/arjen-apuvalineet/) - ARJEN APUVÄLINEET SOSIAALISTEN TAITOJEN KORTIT Sosiaaliset tilanteet haastavat niin tarkkaavaisuutta, toiminnanohjausta kuin itsesäätelyä. Sosiaalisten taitojen kortit ovat apu sosiaalisien tilanteiden opetteluun. Sosiaalisten taitojen nimeämistä voi tehdä ensin pelaamalla korteilla lottoa. Korttien avulla voidaan opetella sosiaalisia tilanteita ja niihin on helppo yhdistää luovia elementtejä kuten draaman keinoja, piirtämistä ja kortit voi yhdistää aikaisempaan sarjakuva-tehtävään. Korteista on apua sosiaalisten tilanteiden
- [Kuinka tukea toiminnanohjausta?](https://toiminnanilo.fi/osio/kuinka-tukea-toiminnanohjausta/) - JÄSENNÄ JÄRJESTYS Pysähdyn–teen-harjoittelu. Ensimmäinen vaihe on pysähtyä ja sitten tehdä. Etenkin lapsi, jolla on myös tarkkaavaisuuden haastetta toiminnanohjauksen lisäksi tarvitsee pysähdykseen muistutuksen. Sopikaa merkki, sana tai visuaalinen tuki, kuten stop-merkki, joka auttaa lasta harjoittelemaan pysähtymistä.Ensin–sitten-harjoittelu. Seuraavaksi harjoitellaan ensin-sitten-harjoittelua: ”ensin teen tämän, sitten tämän”. Aluksi ensin-sitten -harjoittelussa voidaan harjoitella ensin ja sitten tehdä. Tämän jälkeen ensin
- [Apua arkeen CO-OP- teoriasta ](https://toiminnanilo.fi/osio/apua-arkeen-coop-teoriasta/) - CO-OP (Cognitive Orientation for Daily Occupational Performance)CO-OP-interventiossa lapselle opetetaan keinoja, joiden avulla hän voi oppia erilaisia toiminnallisia päivittäiseen elämään liittyviä taitoja, kuten kengännauhojen sitominen, pyörällä ajaminen, paidan napittaminen. CO-OP-intervention tavoitteena on taitojen hankkiminen, ongelmanratkaisukeinojen löytäminen, toimintatavan yleistäminen ja taitojen siirtyminen arkeen.CO-OP kohdistuu strategioihin, jotka auttavat lasta omaksumaan hänelle tärkeitä, päivittäiseen elämään liittyviä taitoja. CO-OP–menetelmä on vahvasti
- [Materiaalia itsesäätelyn tueksi](https://toiminnanilo.fi/osio/jekun-vinkit-3/) - SARJAKUVAT Jekku on usein tilanteissa, jossa kaikki ei mene ihan putkeen. Etenkin silloin sattuu ja tapahtuu, kun kavereita on paikalla, mutta aikuinen ei ole muistuttamassa itsesäätelystä ja harkintakyvystä. Tehtävä: jatka sarjakuvaa piirtäen. Voit myös valita sosiaalisten taitojen korteista sarjakuvan jatkokuvan. Ryhmätehtävä: piirtäkää yksilöllisesti sarjakuvan jatko, verratkaa piirrustuksia ja tehkää tilanteesta näytelmiä. POMMITYÖ Pomminpurkajan ammatti voisi olla
- [Mitä on itsesäätely?](https://toiminnanilo.fi/osio/mita-on-itsesaately/) - ITSESÄÄTELYItsesäätely on kykyä säädellä tunteita, motivaatiota, haluja, suorituksia, impulsseja, ajatuksia sekä tarkkaavaisuutta. Se on myös kykyä säädellä kognitiivista toimintaa ja käyttäytymistä. Tunteiden ja niihin liittyvän käyttäytymisen säätely tarkoittaa kykyä ymmärtää ja hyväksyä tunnekokemukset sekä kyvyn säädellä tunteiden ilmaisemista. Hyvä tunteiden säätely mahdollistaa joustavan vuorovaikutuksen ympäristön kanssa, joten sitä voidaan pitää itsesäätelynä parhaimmillaan. Ikävät tunteet, kuten
- [Mitä on toiminnanohjaus?](https://toiminnanilo.fi/osio/mita-on-toiminnanohjaus/) - TOIMINNANOHJAUS Toiminnanohjaus on yleisnimitys taidoille, joiden avulla mahdollistuu tavoitteellinen toiminta. Toiminnanohjaukseen kuuluvat tarkkaavaisuuskyky, työmuisti, kyky inhiboida ja muuttaa toimintaa sekä päättelykyky. Toiminnanohjaus on tilanteeseen sopivaa työskentelyä, toimintaa ja käyttäytymistä, jotka tähtäävät kohti tavoitteiden saavuttamista. Hyvät toiminnanohjaustaidot mahdollistavat itsenäisen, itselle ja tilanteeseen sopivien tavoitteiden asettamisen, toimintasuunnitelman tekemisen sekä toiminnan joustavan toteuttamisen ja lopuksi toimintasuunnitelman sekä oman
- [Materiaalia tarkkaavaisuuden tueksi](https://toiminnanilo.fi/osio/jekun-vinkit/) - VALOKUVAT Paavo nappasi Jekusta 8 valokuvaa. Otoksistahan tuli aika siistit vai? Peli 1.Valmistelut: tulosta ja laminoi ja leikkaa 2 arkkia ”valokuva”-kuvia korteiksiPelin kulku: Muistipeli. Kortit jaetaan kuvapuoli alaspäin pöydälle ja vuorotellen nostetaan käännetään 2 korttia. Parin löytyessä jokainen pelaaja kerää löytämänsä kortit omaan pinoon. Pelin voittaa eniten pareja löytänyt. Peli 2. Valmistelut: tulosta ja laminoi 1 arkki
- [Mitä on tarkkaavaisuus?](https://toiminnanilo.fi/osio/mita-on-tarkkaavaisuus/) - TARKKAAVAISUUS Tarkkaavaisuus tarkoittaa kykyä suunnata, ylläpitää, jakaa ja siirtää huomiota kohteesta toiseen. Aistien mukaan tarkkaavaisuus voidaan jakaa näönvaraiseen ja kuulonvaraiseen tarkkaavaisuuteen. Tarkkaavaisuuden suuntaaminen tarkoittaa kykyä suunnata huomio olennaiseen ja jättää huomiotta epäolennainen. Hyvää tarkkaavaisuuden suuntaamista on myös, etteivät ympärillä olevat häiriötekijät haittaa tehtävän toteutusta. Tarkkaavaisuuden ylläpitäminen tarkoittaa kykyä ylläpitää tarkkaavaisuus halutussa kohteessa, halutun ajan. Ajatukset
- [Saanko esitellä: Jekku](https://toiminnanilo.fi/osio/saanko-esitella-jekku/) - Verkkokurssin päätähtenä seikkailee Jekku eli Jeremias-Joakim Järvinen Jekku• on 9- ja puolivuotias• rakastaa banaaneja, pizzaa, pelaamista (tietsikka, pleikka ja puhelin), tubettajien seuraamista ja pesistä• pitää aina matkassa fidget spinneriä (se auttaa Jekkua odottamaan ja kuuntelemaan) mutta repussa ei ole koskaan matkassa sitä, mitä pitäisi• tietää paljon avaruudesta• inhoaa kengännauhojen sitomista ja siivoamista• on usein mukana
- [Keskivartalonhallinta](https://toiminnanilo.fi/osio/keskivartalonhallinta/) - Lapsen motorinen kehitys etenee kahteen suuntaan: päästä jalkoihin (kefalokaudaalisesti) ja keskeltä raajoihin (proksimaalisesti). Liikkeiden kehitys etenee kokonaisvaltaisista liikkeistä eriytyneisiin. Kehitys alkaa keskivartalon lihasten (proksimaalisten lihasten hallinnasta), eli vartalon, hartioiden ja käsivarsien hallinnasta. Pienten lihasten (distaalisten) hyvä hallinta rakentuu riittävän keskivartalon lihasten hallinnan päälle. Keskivartalon lihasten hyvä hallinta antaa vartalolle mahdollisuuden toimia tukena. Vartalon toimiessa tukena voivat
- [Kehotietoisuus](https://toiminnanilo.fi/osio/kehotietoisuus/) - Kehotietoisuus on kehonhahmotusta laajempi käsite. Kehotietoisuus on kehon kokonaisvaltaista tiedostamista, hahmottamista, ymmärrystä ja hallintaa. Kehotietoisuuteen kuuluu käsitys siitä, että tuottaa itse omia toimintoja ja että keho ja sen osat kuuluvat osaksi minäkuvaa. Kehotietoisuus koostuu liikkeen tiedostamisesta (kehon hallinta, kehon kontrolli ja liikemallit) sekä kokemuksen tiedostamisesta (käsitys kehosta, elämys ja kokemus kehossa sekä tiedostaminen). Kehotietoisuus, voidaan
- [Kehotietoisuuden materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali13/) - Videolla vinkkejä kehotietoisuuden tukemiseen rentoutumisen avulla. Esivalmistelu: Tulosta* lautapeliä varten pelilauta ja tehtäväkortit, visuomotoriikkatehtävät, kynätehtävät ja palapeli. Etsi tarvittavat välineet visuomotoriikkakortteihin ja esine- kortteihin varaa pussi ja laita korttien esineet pussiin, varaa kynä kynätehtäviin. Varaa noppa ja pelinappuloiksi hahmot (esim. lego-ukot) Ennen peliä: Laita jumppakortit pinoon*, etsi esine- tehtäväkortit omaan pinoon, visuomotoriikkakortit omaan pinoon ja palapeli
- [Kynätaitojen materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali12/) - Videolla taiteillaan elintarvikkeilla, monia eri aistikanavia käyttäen https://youtu.be/GdVvokRsigw Videossa taiteillaan laulupiirtämisen menetelmää hyödyntäen, käyttäen ja soveltaen. Laulupiirtämismenetelmää on käytetty luvan kanssa. Tietoa laulupiirtämis-menetelmästä sekä paljon lauluja nuotteineen, äänitteineen ja toimintavinkkeineen löydät materiaalista Hei, me laulupiirretään! / Hej, nu ska vi Sjungorita! Minna Lappalainen, Laulau Oy, 2017, www.laulau.fi. Laminoi tai kontaktoi kuvat, ennen laminointia voi
- [Hienomotoriikan materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali11/) - https://youtu.be/voAkI9YOuRk Videossa harjoitellaan hienomotoriikkaa muovailuvahaa käyttäen, harjoitellaan saksien ja veitsen käyttöä sekä muovaillaan esittäviä muovailuja loruja ja laulupiirtämisen menetelmälauluja soveltaen. Laulupiirtämismenetelmää käytetty luvan kanssa, tietoa menetelmästä sekä paljon lauluja nuotteineen, äänitteineen ja toimintavinkkeineen löydät materiaalista Hei, me laulupiirretään! / Hej, nu ska vi Sjungorita! Minna Lappalainen, Laulau Oy, 2017, www.laulau.fi. Lumiukko sanoitus Minna Lappalainen. Kerää
- [Tasapainon hallinnan materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali6/) - Videossa harjoitellaan erityisesti staattista tasapainoa Videossa harjoitellaan erityisesti dynaamista tasapainoa https://youtu.be/qzzesWYc2w0 Videossa annetaan liikeaistimuksia sirkustelu-menetelmän pariakrobatiaa hyödyntäen
- [Kehonhallinnan materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali4/) - Videossa harjoitellaan perusliikkumista kuten ryömimistä, konttaamista, sekä asennonhallintaa Videossa harjoitellaan asennonhallintaa, sekä nimetään eri asentoja narua käyttäen https://youtu.be/PGgp1SE56AI Videossa 6a ja 6b harjoitellaan asennonhallintaa eri asennoissa, sekä nimetään asentoja syvätuntoaistimusta hyödyntäen, menetelmänä on sovellettu Sherborne-menetelmää (Sherborne Developmental Movement)
- [Keskivartalonhallinnan materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali5/) - Videossa tehdään keskivartaloa (vatsaa, selkää, hartiaseutua) vahvistavia harjoituksia jumppapalloa käyttäen Videossa tehdään keskivartaloa vahvistavia harjoituksia kuminauhaa ja satua käyttäen. Rytmirengas menetelmää käytetään soveltavasti ja luvan kanssa, materiaali Elina Kivelä-Taskisen rytmikylpy. Alkuperäisen menetelmän Rainbowring on luonut Julie Wall. Rytmikylpymateriaalista saa lisätietoa Kultanuotti.fi
- [Motorinen kehitys](https://toiminnanilo.fi/osio/motorinen-kehitys/) - Motoriset perustaidot ja niiden kehittyminen luovat perustan lapsen liikkumiselle ja kokonaisvaltaiselle fyysiselle aktiivisuudelle ja tulevat näin ollen tarpeeseen jokaisena päivänä. Motorinen kehitys on tärkeä osa lapsen kasvua ja kokonaiskehitystä. Motorisen kehityksen myötä lapselle avautuu uusia mahdollisuuksia, paitsi oppia lisää taitoja, myös kehittyä sosiaalisesti ja kognitiivisesti. Ne vaikuttavat psykologiseen hyvinvointiin ja terveystekijöihin. Liikkuminen, sosiaalinen ja kognitiivinen
- [Kannustus](https://toiminnanilo.fi/osio/kannustus/) - Lapsilla on usein sisäinen motivaatio, halu oppia uutta. Keskeistä sisäiselle motivaatiolle on tuntea tekeminen arvokkaaksi, mielenkiintoiseksi, innostavaksi tai muuten mieluisaksi ja tehdä sitä omasta tahdosta. Joskus lapsi saattaa olla epävarma omasta taidostaan, on verrannut itseään toisten lasten suorituksiin tai on saanut ympäristöstä kommentointia suorituksestaan, silloin uutta taitoa opetellessa tarvitaan tukea ja kannustusta huomattavasti enemmän. Kuinka kannustaa lasta Arvosta! Arvosta lastasi
- [Lähteet](https://toiminnanilo.fi/osio/lahteet/) - Ahonen, Timo – Viholainen, Helena – Cantell, Marja – Rintala, Pauli 2005. Teoksessa Rintala, Pauli – Ahonen, Timo – Cantell, Marja – Nissinen, Anu (toim.): Liiku ja opi. Jyväskylä: PS-kustannus. Autio, Tuire – Kaski, Satu 2005. Ohjaamisen taito. Liikunta tukemassa lapsen ja nuoren kasvua. Helsinki: Edita. Ayres, J. 1992. Kun lapsi ei opi leikkimään. Helsinki:
- [Kehonhallinta](https://toiminnanilo.fi/osio/kehonhallinta/) - Kehonhallinta koostuu asennonhallinnasta, liikkeiden hallinnasta, kuten perusliikkumisesta ja motorisesta hallinnasta. Yksi tärkeä motoristen taitojen kehityksen edellytys on asennonhallinta (stabiliteetti). Asennonhallinnankehittymiseen vaikuttaa kehon mittasuhteet ja näiden muuttuminen, aistijärjestelmän yhteistoiminta, hermosto sekä lihastenjänteys (lihastonus) ja lihasten voimantuotto. Asennon ja liikkeen kontrollin kehittymisen kulmakiviä ovat ryömiminen, istuminen, konttaaminen, seisomaan nousu tukea vasten, itsenäinen seisominen ja käveleminen. Perusliikkuminen jaetaan
- [Visuomotoriikan materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali10/) - Videolla tehdään visuomotoriikkaa tukevia harjoituksia, harjoituksiin on otettu lisähaastetta tasapainoillen. Helpotusta saa jättämällä tasapaino harjoitukset pois.
- [Käsittelytaitojen materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali9/) - Videolla tehdään helppoja parin kanssa tehtäviä palloharjoituksia Videolla tehdään helppoja yksin tehtäviä palloharjoituksia
- [Kehon molempien puolten välisen yhteistyön materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali8/) - Video sisältää symmetria harjoituksia, työskentelyä keskilinjassa ja keskilinjan yli Videossa opetellaan puolapuiden kulkemista vuorotahtiin, oikeavasen erottelua sekä keskilinja ylitystä Videossa opetellaan vuorokäyntiharjoituksia, keskilinjan ylityksiä, kehon puolten yhteistyöharjoituksia
- [Motorisen ohjailun materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali7/) - Videossa opetellaan hyppysarjoja rataa hyödyntäen Videossa tehdään tasahyppyjä esteitä ylittäen Videossa tehdään taputus ja rytmitys sarjoja
- [Kehonhahmotuksen materiaalit](https://toiminnanilo.fi/osio/materiaali3/) - Videossa harjoitellaan kehon osien nimeämistä ja tunnistamaan kehonosia omasta kehosta Videossa harjoitellaan kehon osien nimeämistä sekä tunnistamaan kehon osia kuvasta Videossa harjoitellaan suunnan käsitteitä ja kehonhahmottamista tilassa Lataa kuva pdf:nä tästä Leikkaa palapeli 6 osaan. Palapeliä kootessa etsi ja nimeä omasta kehosta sama osa.
- [Tervetuloa lasten motoristen taitojen verkkokurssille](https://toiminnanilo.fi/osio/uusi-osio/) - Kurssi on suunniteltu avuksi sinulle, joka haluat tukea lapsen motorista kehitystä. Kurssi sisältää teoriaa ja käytännön menetelmiä lapsen motorisen kehityksen tueksi kehonhahmottamisesta, kehonhallinnasta, keskivartalon hallinnasta, tasapainosta, motorisesta ohjailusta, kehon molempien puolten välisestä yhteistyöstä, käsittelytaidoista, visuomotoriikasta, hienomotoriikasta, kynätaidoista ja kehotietoisuudesta. Sinun lapsesi on luultavasti valinnut oman polkunsa motoristen taitojen kehittymiseen. Toisilla lapsilla kehitys tapahtuu automaattisemmin, toiset
- [Kehon molempien puolten välinen yhteistyö](https://toiminnanilo.fi/osio/kehon_molempien_puolten_valinen_yhteistyo/) - Kehon molempien puolten välinen yhteistyö kehittyy kehon epäsymmetriasta kehon symmetriaan ja sitä kautta hallittuun epäsymmetriaan ja keskilinjan ylittämiseen. Vastasyntyneenä lapsen asento on epäsymmetrinen. Kehittymisen myötä lapsi oppii toimimaan kehon keskilinjassa. Kehityksen myötä pään ja vartalon lihasten yhteistoiminta saa aikaan kehon symmetrian, keskilinjatietoisuuden sekä kehon eri puolien välisen yhteistoiminnan lisääntymisen. Symmetrisen lihastoiminnan ja erilaisten liikevariaatioiden myötä
- [Tiimi](https://toiminnanilo.fi/osio/tiimi/) - Kurssin toteutus ja sisältö: Sanna Lampinen Piirtäjä: Sanna Kinnunen Työnohjaus: Leena Määttä Oikoluku: Terhi Nokela Kuvaus, editointi ja tekninen tuki: Ville Sipari Videon lapset: Iisak, Verne, Onni, Helmi, Lenni
- [Kiitos](https://toiminnanilo.fi/osio/kiitos/) - Kiitän sinua ajasta, jonka vietit verkkokurssin parissa! Toivon, että olet saanut kurssista tietoa, vinkkejä ja motoristen taitojen harjoittelu on osana arkeanne! Kurssia kehitetään kaiken aikaa. Pyydän sinua antamaan palautetta kurssista sanna.lampinen@toiminnanilo.fi
- [Kynätaidot](https://toiminnanilo.fi/osio/kynataidot/) - Lapsi raapustaa kynällä erilaisia muotoja, kuten ”aaltoja” ja ”ympyröitä” sekä näiden erilaisia muunnelmia ja yhdistelmiä. Tämän jälkeen horisontaalisia ja vertikaalisia merkintöjä, hiljalleen viivoja sekä ympyröitä. Alkuun kulmat ovat pyöreitä. Risti, neliö ja viivojen kopiointi alkaa onnistua usein ennen kolmiota. Kun kirjaimet ja numerot alkavat kiinnostaa, lapsia alkaa jäljentää näitä. Kirjoittaminen on yksi monimutkaisimmista taidoista, jota
- [Hienomotoriikka](https://toiminnanilo.fi/osio/hienomotoriikka/) - Hienomotoriikka tarkoittaa liikkeitä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia ja täsmällisiä. Hienomotoriikkaaon kaikkialla kehossa, kuten kasvoissa, suussa, silmissä ja käsissä. Hienomotoriset toiminnot edellyttävät ensin suurten (proksimaalisten) lihasten, kuten vartalon, hartioiden ja käsivarsien hallinnan kehittymistä sekä näönkäytön kehittymistä. Käden hienomotoriikkaa on käden taitavuutta, eli hienomotorista koordinaatiota, hienomotorisia taitoja ja kätevyyttä. Käden perustaitoja ovat kurkottaminen, tarttuminen, piteleminen ja tahdonalainen irrottaminen
- [Visuomotoriikka](https://toiminnanilo.fi/osio/visuomotoriikka/) - Visuomotoriikka on havainnon ja motoriikan yhdistämistä. Visuomotoriikka tarkoittaa tarkoituksenmukaisten liikkeiden suunnittelua ja tuottamista näköhavainnon ohjaamana. Visuomotoriikalla viitataan usein silmä-käsi-yhteistyöhön, mutta se voi myös olla vaikkapa silmä-jalka-yhteistyötä. Visuomotorisia taitoja tarvitaan liikkeiden joustavaan suorittamiseen, esimerkiksi tilassa liikkumiseen, rakentamiseen ja esineiden yhdistelyyn sekä kirjoittamiseen ja lukemiseen. Aluksi lapsi havainnoi esineitä käsittelyn kautta, myöhemmin kognitiivisen kehityksen myötä, havainnointi automatisoituu.
- [Käsittelytaidot](https://toiminnanilo.fi/osio/kasittelytaidot/) - Käsittelyliikkeitä ovat heittäminen, kiinniottaminen, lyöminen, potkaiseminen, pompottelu, vierittäminen, työntäminen, kuljetus. Käsittelyssä kehittyvät näkö-, kuulo-, tunto- ja tasapainoaisti sekä havaintokyky, kuten silmäkäsiyhteistyö ja kehontuntemus. Lapsi aloittaa käsittelytaitojen opettelun usein heittämällä yläkautta yhdellä kädellä ja heittotekniikka alkaa hioutumaan yhden käden heitosta optimaaliseksi. Heiton jälkeen lapsi alkaa opettelemaan kiinniottoa, alkuun kiinniottaessa lapsi kääntää päänsä poispäin tai suojaa naamaansa käsillään,
- [Motorinen ohjailu](https://toiminnanilo.fi/osio/motorinen-ohjailu/) - Motorinen ohjailu (praksia) on kyky käsittää, jäsentää, järjestää ja toteuttaa uusia monimutkaisia liikesarjoja hallitusti. Motorinen ohjailu ja motoriset taidot perustuvat kehonhahmotukseen ja kehon toimimiseen kokonaisuutena. Jokaisen uuden liikesarjan, kuten kuvioiden jäljentämisen, oppiminen vaatii motorista ohjailua. Motorinen ohjailu on siis kykyä suunnitella ja tuottaa epätavallinen, ei aikaisemmin opittu, toiminta. Lapsella, jonka motorinen ohjailu on hidasta, voi
- [Tasapaino](https://toiminnanilo.fi/osio/tasapaino/) - Hyvä tasapaino on edellytys taitavalle liikkumiselle. Tasapainotaitojen kehittyminen luo pohjan muiden motoristen taitojen kehittymiselle. Tasapaino on lihaksiston, näköaistin ja tasapainoaistin yhteistyötä. Tasapainoa vaativissa liikkeissä lihaksistossa etenkin syvät lihasryhmät tekevät työtä tasapainon ylläpidossa. Lapsi turvautuu tasapainoillessaan usein näköaistiinsa, lapsi tarkkailee kehoaan tasapainotehtävien aikana ja apuna toimii turvautuminen katsomalla pisteeseen tasapainon ylläpitämiseksi. Tasapaino- ja liikeaistijärjestelmä (vestibulaarinen aistijärjestelmä)
- [Uusi osio](https://toiminnanilo.fi/osio/uusi-osio-2/)
- [Kehonhahmotus](https://toiminnanilo.fi/osio/kehonhahmotus/) - Kehonhahmottamiselle tarkoitetaan kehon eri osien tunnistamista ja nimeämistä, näiden merkityksen tiedostamista, kehon eri puolien aktiivista käyttämistä ja tietoista liikuttamista. Kehontuntemus on yksi tärkeä liikkumisen edellytys, jota lapsi kehittää kokemustensa kautta. Lapsi saa omasta kehostaan tietoa monipuolisen liikunnan avulla. Kehonhahmotus on tulosta monen aistin yhteistyöstä. Aistikokemukset ovat tärkeitä kehonhahmottamiselle. Kun lapsi saa olla aktiivinen, hänen aistikokemukset

## Kurssikategoriat

- [Toiminnanohjaus](https://toiminnanilo.fi/kurssikategoria/toiminnanohjaus/)
- [Tarkkaavaisuus](https://toiminnanilo.fi/kurssikategoria/tarkkaavaisuus/)
- [Itsesäätely](https://toiminnanilo.fi/kurssikategoria/itsesaately/)

## Kurssipolut

- [Tarkkaavaisuus](https://toiminnanilo.fi/kurssipolku/tarkkaavaisuus/)
- [Toiminnanohjaus](https://toiminnanilo.fi/kurssipolku/toiminnanohjaus/)
- [Itsesäätely](https://toiminnanilo.fi/kurssipolku/itsesaately/)